人民日报：让教育均衡搭乘人工智能快车|BOB博鱼·(Boyu)

发布时间：2024-11-10 丨 浏览次数：

日前，智能教育与教育平衡发展百县样板建设工程暨首届中国智能教育大会专家咨询会在首都师范大学开会。此次会议由首都师范大学教育部国家语言文字工作委员会科研基地——中国语言智能研究中心主办。参会专家针对智能教育与教育平衡发展畅所欲言，交流真知灼见。

记者：为什么要注目人工智能对教育的影响？中国工程院院士、中国人工智能学会理事长李德毅：人工智能对当前经济社会冲击仅次于的有四个领域，第一个是生产，第二个是教育，第三个是医疗，第四个是金融。教育是最重要的民生，也是将来人才培养仅次于的红利，所以，智能教育是人口红利的仅次于红利。积极开展智能教育研究，推展智能教育与教育平衡发展百县样板建设工程，对于教育事业发展具备根本性的意义。

因此，要侧重注目人工智能时代给教育带给哪些变革。要深刻理解终身教育。

将来的教育必然是终身教育，而不仅是学校里的课堂教育。我们尤其要注目脑理解技术、技术感官、自然语言与处置解读、科学知识分享，这四个是核；外围的是机器人与智能系统，其中一个叫软件理论与工程，另一个叫计算机应用。

作为中国人工智能学会理事长，我将率领学会，汇聚全国人工智能的主要人员，以中国智能教育大会为契机，以智能教育和教育平衡发展百县样板建设工程为切入点，广泛开展科学研究、产品研发和运用，引导未来教育和人工智能发展潮流，为党和政府出谋划策，为广大民众获取智能服务。记者：人工智能如何助力教育精准贫困地区和教育平衡发展？国家语委中国语言智能研究中心主任周建设教授：刚才有关专家以精彩案例讲解了智能教育变革的关键性科学技术问题，生动地展示了英语作文智能测验系统、英语智能项目管理系统、汉语智能自学系统——IN课堂、汉语作文智能测验系统、汉语作文智能文学创作系统、语图分解系统和智能教学AR平台等7项智能教育近期研究成果。从2017年5月开始，中国语言智能研究中心就智能教育与教育平衡发展百县样板建设工程暨首届中国智能教育大会展开了9个月的打算，积极开展前期调研，编成涉及规划，开会部分教育厅局长论证会，了解广西、湖南、江西、江苏、上海、北京等13省市区35个区县展开调研，几经50余次小范围印发，征询了各界代表的意见和建议，掌控了一线师生的急迫市场需求。

人工智能助力教育精准贫困地区、推展义务教育优质平衡发展，获得了教育部、国家语委的充分肯定，获得了学界、业界的鼎力支持。智能教育与教育平衡发展百县样板建设工程是中国语言智能研究中心充分利用人工智能的成果，在积极开展语言智能、智能教育产品研发和推展落地的基础上明确提出并推展实行的，需要让智能教育产品惠及更加广大区域，力争以点带面、构建“百县样板、千县试点、万校应用于、亿人获益”的目标，让教育乘坐人工智能的快车，助力教育精准贫困地区、教育平衡发展和教育质量全面提高。记者：智能教育变革中有哪些关键性科学技术问题？哈佛大学语言与脑信息工程中心研究员李太豪：目前可以说道智能教育的时代早已到来。智能教育要从教育的信息化谈到，教育的信息化在全球的发展大体分成三个阶段：即技术化、智能化、智慧化。

技术化就是要让展现出的手段超过一种淋漓尽致，比如，从传统的粉笔、黑板到多媒体，到投影仪等等；智能化就是要让算法超过一种淋漓尽致；智慧化就是要让解读超过淋漓尽致。在智能教育变革性过程当中，有各种各样的技术性问题和科学问题必须我们去研究。我们的团队主要是环绕读书脸爱、情感计算出来展开研究。过去人们指出情感是大脑在思维过程中的一种附属产物，没自己产生的机制。

但是，渐渐人们找到不是这样的，情感对于人的思维，对于人的不道德，对于人的自学，对人的记忆都有十分最重要的起到。情感计算出来究竟是什么？怎么去计算出来？情感计算出来可以是文本的情感计算出来，就是写出的文本里面可以计算出来；另外，人们说出时的语音、语调、姿势，血压、体温、心率、脑电等也都是可以运算的。

怎么让机器人告诉情感呢？这是我们要研究的。情感计算出来在教育教学当中怎么用？如今课堂中的很多教育软件的起到是做到一种对系统，是教师和学生之间的交互。但是，我指出教师看完之后再行出题还不是确实的交互。情感计算出来如何解决问题这种问题？我们可以主动搜集教学信号，通过课堂上的一个大屏幕，教师就需要随时告诉学生的讲课状态，告诉谈科学知识要点的时候学生听得的效果怎么样。

在此基础上，还可以展开个性化教学，让机器有针对性地分解有所不同学生的习题。将来来看，学生还可以自定义自己的学业等。情感计算出来应用于教学是不切实际的。我们的下一步目标是期望需要通过情感计算出来的手段，展开主动的分析，协助教师适时地做到放学的状态，协助学校管理者主动理解教师的教学状态。

我们常常说道精准化疗、精准贫困地区，精准的前提是个性化，而个性化的基础是个人数据的搜集。我们通过解说形式的语言语调分析，通过教师和学生的交流，通过脉搏或者心率，坚信需要做确实的个性化与精准化。

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